Sfera emocjonalna i poczucie bezpieczeństwa
Troszczymy się o naszych podopiecznych, przykładając dużą wagę do ich dobrego samopoczucia oraz miłej atmosfery. Dzięki małym grupom i indywidualnemu podejściu do każdego dziecka dbamy, by nasi podopieczni mogli w pełni i z przyjemnością angażować się w zajęcia edukacyjne i działania ukierunkowane na stymulowanie ich wszechstronnego rozwoju w atmosferze zaufania i bezpieczeństwa.
Indywidualne podejście do każdego dziecka
Podczas opieki, przygotowywania i realizacji zajęć bierzemy pod uwagę, że każde dziecko rozwija się według swojego indywidualnego rytmu, ma inne upodobania oraz w różny sposób reaguje. By móc zaspokajać potrzeby dzieci związane z rozwojem emocjonalnym, intelektualnym, fizycznym i społecznym, zapewniamy różnorodny wachlarz aktywności oraz metod pracy.
Twórcza zabawa i proces edukacyjny
Podczas zajęć oraz aktywności inicjowanych przez pedagogów i psychologa odwołujemy się do dziecięcej spontaniczności, ciekawości otaczającego świata, naturalnej potrzeby ruchu, fantazji i wyobraźni. Dzieci są zachęcane do udziału w zabawach i zajęciach, które są dostosowane do ich wieku rozwojowego, by mogły z nich czerpać pełnię satysfakcji i odczuwać samozadowolenie budujące poczucie własnej wartości.
Uczenie dzieci samodzielności
W zależności od wieku oraz indywidualnych predyspozycji wspieramy naszych podopiecznych w opanowywaniu umiejętności związanych z codziennym funkcjonowaniem, takich jak:
- korzystanie z nocniczka,
- samodzielne jedzenie,
- ubieranie się.
Nauka jest formą zabawy, zachęcamy dzieci do udziału, ale nie przymuszamy.
Z radością witamy wszystkie sukcesy naszych podopiecznych i w równie miłej atmosferze wspieramy i uczymy stawiać czoło niepowodzeniom, które też są częścią procesu dorastania.
Zapisz swoje dziecko na sezon 2025/2026
Zabawy w naszej placówce
Bajkoterapia
Kontakt z literaturą i ilustracją książkową od najmłodszych lat ma nieoceniony wpływ nie tylko na rozwój mowy i słownictwa, ale również na wrażliwość oraz wyobraźnię dziecka.
Dziecko, tak jak dorosły człowiek, przeżywa napięcia i lęki. Bajki budują poczucie wiary we własne siły, wspierają w radzeniu sobie z emocjami, uczą je nazywać oraz pokazują, jak można na nie reagować. Są również pretekstem do zadawania pytań, rozbudzając ciekawość, kreatywność i motywację.
Bajkoterapia to również sprawdzona metoda relaksacyjna. Odpowiednio dobrane bajki wyciszają i odprężają, redukując napięcie mięśniowe i emocjonalne. Dzieci uwielbiają, gdy dorośli naśladują odgłosy różnych zwierząt i ludzi oraz urozmaicają odbiór bogatą mimiką twarzy podczas czytania.
Zabawy paluszkowe
Zabawy paluszkowe to rodzaj zabaw dla najmłodszych dzieci, w których używamy głównie dłoni i palców. Najważniejszy tu jest dotyk: dotykamy rączek, buzi czy głowy. Podczas zabaw recytujemy rymowane wierszyki i śpiewamy piosenki. Budują one poczucie bezpieczeństwa i bliskiej relacji, jednocześnie stymulując sferę rozwoju motorycznego, poznawczego, emocjonalnego i społecznego:
- Rozwijają sprawność manualną i precyzje ruchu dłoni.
- Korzystnie wpływają na umiejętność komunikowania się, uczą naprzemienności, która jest podstawą dialogu.
- Wzbogacają słownictwo, poprzez zabawę zachęcają do rozwoju mowy i ćwiczą pamięć.
- Budują pozytywny emocjonalny kontakt.
- Uczą orientacji w schemacie własnego ciała (podczas zabawy są nazywane i wskazywane poszczególne części ciała).
- Relaksują i uczą koncentracji na czynności.
- Jednym z najbardziej znanych przykładów zabawy paluszkowej to: „Idzie rak…”
Zajęcia plastyczne
Zajęcia plastyczne są tworzone tak, by w sposób kreatywny i twórczy rozwijały umiejętności manualne oraz koordynację wzrokowo-ruchową naszych podopiecznych. Zajęcia są dostosowane odpowiednio do wieku uczestników, szeroko czerpiąc z różnorodnych form i materiałów plastycznych. Jest to czas radosnej zabawy, tworzenia i nauki. To przygoda z barwami, technikami i przedmiotami, które dzięki naszej wyobraźni przemienią się w dzieła artystyczne.
Rodzice zabierają do domu stworzone indywidualnie przez dzieci prace, aby maluchy mogły pochwalić się nimi z innymi członkami rodziny. Prace grupowe można z kolei podziwiać tuż przy wejściu do żłobka lub na naszym profilu Facebook.
Naturalna ciekawość dzieci sprawia, że bardzo lubią tworzyć swoje prace z zaskakujących materiałów lub za pośrednictwem nowych technik. Na szczęście nasze ciocie mają wciąż niespożyte pokłady pomysłów.
Zabawy ruchowe
Celem zabaw ruchowych jest nie tylko ćwiczenie koordynacji ruchowej, ale także współpraca z rówieśnikami i rozładowanie energii. Obcowanie z zabawkami, które mają różne faktury, twardość czy temperaturę, stymuluje zmysł dotyku, a różne kształty i kolory dostarczają bodźców dla oczu.
Zajęcia ruchowe obejmują ćwiczenia odwołujące się do naturalnej ruchliwości dzieci w danym wieku rozwojowym. Często są rozszerzone o elementy metody integracji zmysłowej, które uatrakcyjniają aktywności ruchowe i stymulują zmysły. Są to między innymi: zestawy specjalnie do tego zaprojektowanych tzw. piankowych kloców rehabilitacyjnych, obręczy, piłek czy chodniczków fakturowych. Narzędzia te są ukierunkowane na pobudzanie i rozwijane narządów zmysłów dziecka oraz ogólnego usprawnienia. Jedną z ulubionych zabaw ruchowych dzieci jest tworzenie, a potem pokonywanie torów przeszkód. Dużą radość sprawiają im też „kąpiele” w basenach z kulkami albo „tańce połamańce”.
Zabawy logopedyczne
Dbamy o wszechstronny prawidłowy rozwój naszych podopiecznych, dlatego włączyliśmy do programu wychowawczo-edukacyjnego zajęcia logopedyczne.
Zajęcia te mają na celu:
- usprawnianie motoryki aparatu artykulacyjnego (tzn. języka, żuchwy, warg),
- usprawnianie aparatu oddechowego, wydłużanie fazy wydechowej,
- usprawnianie aparatu fonacyjnego,
- kształtowanie prawidłowych czynności fizjologicznych w obrębie aparatu mowy (tj. połykanie, żucie, odgryzanie),
- wzbogacanie słownictwa,
- rozwijanie umiejętności rozumienia wypowiedzi słownych,
- rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi,
- uzyskanie prawidłowej artykulacji poszczególnych dźwięków.
Zajęcia odbywają się w grupach i indywidualnie. Dostosowane są do możliwości i potrzeb dzieci. Dzieci, u których logopeda zdiagnozuje trudności czy deficyty, objęte zostają indywidualnymi zajęciami prowadzonymi w placówce. Równocześnie rodzice, którzy są zainteresowani indywidualną terapią, otrzymują ćwiczenia do wykonywania w domu.